期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养学生实验和逻辑推理结合的科学思维方法——以“自由落体运动”为例

下载PDF

导出

摘要本文以“自由落体运动”为例,从伽利略留给我们的宝贵财富——科学思维方法(实验和逻辑推理结合)出发,探讨教师设计问题情境,结合研究物理问题的方法;学生根据问题情境,动手设计物理实验,分析实验结论,结合逻辑推理思维,最后形成研究物理问题的科学思维方法.

作者郝振军

机构地区湖南省长沙市周南中学

出处《数理化解题研究》 2024年第22期104-107,共4页

关键词高中物理自由落体运动科学思维方法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1左崇睿,钱长炎,刘德玉.“自由落体运动”的科学思维要素分析及教学设计[J].物理之友,2021,37(8):6-9. 被引量：2
2程如林.指向学科核心素养的高中物理课堂教学设计——以人教版“自由落体运动”教学为例[J].中学教学参考,2023(14):33-37. 被引量：2
3吴小兵,郭海宝.速度与位移成正比,推导出的结论荒谬吗?[J].物理之友,2014,0(10):17-17. 被引量：2

二级参考文献6

1彭前程.谈对“学生发展核心素养及物理学科核心素养”的理解[J].中学物理教学参考,2017,0(10):1-4. 被引量：76
2彭前程.聚焦核心素养体现时代要求——高中物理教科书修订说明[J].中学物理,2018,36(10):2-8. 被引量：25
3徐卫华.发展“科学思维”素养的探索与思考——以“伽利略对自由落体运动的研究”教学为例[J].物理教师,2019,40(10):8-11. 被引量：12
4周胜林,钱长炎.核心素养目标下高中物理“闭合电路欧姆定律”教学设计及实施建议[J].物理教师,2020,41(1):34-36. 被引量：9
5李建强,张琰.任务驱动模式在高中物理教育领域的践行[J].中学物理教学参考,2021,50(27):8-9. 被引量：4
6余文森,龙安邦.以问题为导引:指向核心素养的课堂教学过程[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2023,24(3):1-6. 被引量：25

共引文献3

1刘昌荣.关于一道v-x图象题情境真实性的探讨[J].物理教学,2021,43(8):77-79. 被引量：2
2苏豪,韩礼刚,潘留占.基于SNP教学模式的高中物理教学设计——以“自由落体运动”教学为例[J].物理之友,2023,39(6):31-34.
3丛偌楠,刘惠莲.基于STEAM理念下高中物理教学设计——以“自由落体运动”为例[J].新课程导学,2024(14):68-71.

1梁露行.习近平文化思想蕴含的科学思维方法[J].社会主义研究,2024(4):1-10.
2刘佳欣.运用类比法建构物理概念教学[J].华夏教师,2024(16):75-76.
3徐梦晗,苏青场.深刻把握和科学运用历史思维[J].中国水运,2024(8):9-10.
4苏洪波.隐性突变体的基因定位[J].教学考试,2024(46):49-52.
5张佐梅.优化实验教学提高学生思维能力[J].小学科学,2024(20):67-69.
6张倩倩,陈欣,池必文.高中生物学演绎推理思维培养策略模型与探究[J].福建基础教育研究,2024(7):124-126.
7张文涛,覃琴,梁爽.BOPPPS教学模式在中药药理学实验教学中的应用[J].创新创业理论研究与实践,2024(14):131-134.
8温艳光.基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学研究[J].漫科学（科学教育）,2024(9):74-76.
9黄琦,黄都.化学平衡“Q-K ”算法模型的建构与应用[J].中学教学参考,2024(20):56-59.
10李茂炽,但世辉,段云丽,余建勇.中学化学的数字化实验探索[J].湖北教育,2024(24):24-25.

数理化解题研究

2024年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部