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深耕教学资源领悟探究之路

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摘要面对数学问题,教师应重视挖掘问题的内涵及外延,深耕教学资源,大胆猜想,小心求证,从一道题的特殊情况逐渐拓展到最一般的情况,从中领悟探究未知世界的一些思路和方法.

作者袁俊峰

机构地区湖北省武汉市第三寄宿中学

出处《数理化解题研究》 2024年第23期2-4,共3页

关键词教学资源探究猜想证明

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第23期

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