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问题驱动下的初中化学教法探讨

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摘要学习的关键在于“问”.利用问题来驱动学生参与化学知识的探究,在问题解决中引领学生认识、理解和掌握化学知识.学生是学习的主体,问题的设计要能够调动学生学习热情,推进学生自觉、不断学习化学;问题的设计要强调吸引性,要对接学科思维,要巧用合作学习,发挥问题驱动教学的效能.本文对问题驱动下的初中化学教法进行探讨,以期为一线教师的教学提供参考.

作者石霞

机构地区江苏省南通市通州区新联中学

出处《数理化解题研究》 2024年第23期134-136,共3页

关键词问题驱动法教学策略初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第23期

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