基于“平均分”思想的“归一问题”教学探究——以“菜籽榨油”问题为例

“归一问题”一直是小学数学教学重点和难点,小学生对一些无现实模型支撑的“归一问题”感到困惑和难以理解。教师可以基于“平均分”思想引导学生分析思考,帮助学生直观理解和解决此类问题,使学生在学习过程中理解解决问题背后的数学原理,提高学生的数学学习效果和兴趣。