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“认识平均分”教学评价研究
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摘要
文章以“认识平均分”一课为例,从课堂观察评价和学习效果评价两方面进行教学评价研究,指出教师要关注每个学生的学习表现和课堂参与度,从而提高教学质量。
作者
纪延娟
机构地区
江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第22期60-61,64,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
认识平均分
教学评价
素养导向
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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