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基于核心素养的大单元教学设计探析
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摘要
文章通过分析大单元教学设计和实践的现状,确定大单元教学设计和实践的特征,提炼大单元教学设计和实践的策略,帮助学生在数学学习中“既见树木又见森林”。
作者
王莎莎
机构地区
山东省济宁市兖州区兴隆庄煤矿学校
出处
《数学教学通讯》
2024年第22期78-79,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
核心素养
大单元教学
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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