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基于核心素养的大单元教学设计探析

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摘要 文章通过分析大单元教学设计和实践的现状,确定大单元教学设计和实践的特征,提炼大单元教学设计和实践的策略,帮助学生在数学学习中“既见树木又见森林”。
作者 王莎莎
出处 《数学教学通讯》 2024年第22期78-79,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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