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“留白”:让数学学习更深入
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摘要
在教学中教师要巧妙运用“留白”艺术,让学生的数学学习更丰富、更深入。在数学课堂中教师要巧妙利用“留白”引发争辩、释疑解惑和示错纠错,让学生有所思考、有所探索、有所讨论,既能让其数学学习更加深入,又能提升其数学素养。
作者
毛菊芳
杜慧慧
机构地区
江苏省扬州市邗江区陈俊学校
出处
《数学教学通讯》
2024年第22期89-90,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
“留白”
深度学习
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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