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小学生的“几何直观”能力的培养策略
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摘要
几何直观教学能让“数形”有效沟通。在小学数学教学中,教师要加强学生的直观感知、直观操作和直观创造。几何直观不是简单的“数形结合”,而是引导学生“以形解数”“以形助数”。教师要有意识地培育学生的几何直观能力,让学生能借助图形思考、探究等形成敏锐的观察力、洞察力。
作者
赵利琴
机构地区
江苏省南通市海门区育才小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第22期95-96,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
几何直观
培养策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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