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浅谈新高考背景下“以生为主”的复习课堂构建——以齐次化教学为例

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摘要文章以齐次化教学实录为例说明如何在高三数学复习课中坚持“以生为主”,引导学生积极参与课堂、反复试错纠错、构建知识系统、课后独立反思,经历观察、试错、类比、归纳、总结的数学思维过程,以此缓解“听得懂、不会做”的窘境,提升复习课课堂效率.

作者卢象鹏

机构地区浙江省温州市瓯海区第一高级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第24期33-36,45,共5页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词以生为主复习课齐次化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第24期

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