物理实验中的计算成像——人工智能与物理的跨学科课程设计与实施

本文在已有的课堂教学案例“基于机器学习的物理实验数据分析”[1]基础上,面向真实问题,从高中信息技术与物理学科的核心素养出发[2][3],聚焦学科的共性和交叉点,即模型和数据,设定单元学习主题为“模型建构与数据分析”,进行跨学科单元教学设计,打破学科壁垒,让学生充分亲历人工智能与物理的跨学科思维方式,体验跨学科知识和技能解决真实问题的过程,提升跨学科素养和综合素质。