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核心素养导向背景下的高中立几识图用图能力的培养研究

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摘要作为高中数学知识体系重要分支的立体几何的学习,学生普遍存在着识图、用图、作图能力薄弱的问题.本文以近几年高考题目为实例,结合平时教学情况,阐述了基于核心素养导向培养立几识图作图能力的教学应对措施.

作者蔡娜

机构地区福建省福州第二中学

出处《数理化解题研究》 2024年第24期56-58,共3页

关键词核心素养模型化向量化坐标化

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第24期

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