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基于逻辑能力培养的高中物理教学实践研究

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摘要教育改革背景下,培养学生逻辑能力已经成为广大物理教师关心的焦点问题.落实逻辑能力培养,有助于培养学生综合素养,并且能够在教师的引导下逐步建立适合自己的逻辑型学习模式,对学生的后续发展具有积极影响.为提高高中物理教学的有效性,笔者运用案例分析法提出教师可通过分享思考问题、组织学生参与讲题训练、辅以技术手段、借助实验教学、巧用思维逻辑导图等方式,优化物理教学,培养学生物理逻辑能力.

作者韩大伟

机构地区山东省济南市莱芜第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第24期87-89,共3页

关键词逻辑能力高中物理教学实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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