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指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究
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摘要
依托CER论证模式的教学探索,构建学生深度学习,是教师智慧执教的体现,是发展生物学核心素养的基本着力点.当然,要达成此目标,教师需深入学习CER论证模式理论,明晰其在高中生物学中具有的激发学生学习兴趣的作用,以及对应的实践方法、举措等,以此来提高学生的生物学学业水平,培养学生的批判性思维、理性精神.
作者
姜燕
机构地区
苏州大学实验学校
出处
《数理化解题研究》
2024年第24期130-132,共3页
基金
扬州市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究”(课题批准号:2022/P/075).
关键词
深度学习
CER论证模式
高中生物学
教学策略研究
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
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