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指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究

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摘要依托CER论证模式的教学探索,构建学生深度学习,是教师智慧执教的体现,是发展生物学核心素养的基本着力点.当然,要达成此目标,教师需深入学习CER论证模式理论,明晰其在高中生物学中具有的激发学生学习兴趣的作用,以及对应的实践方法、举措等,以此来提高学生的生物学学业水平,培养学生的批判性思维、理性精神.

作者姜燕

机构地区苏州大学实验学校

出处《数理化解题研究》 2024年第24期130-132,共3页

基金扬州市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究”(课题批准号:2022/P/075).

关键词深度学习 CER论证模式高中生物学教学策略研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第24期

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