摘要
低年级语文对学生语言表达能力培养的主要形式为写话教学,在基础性的语言结构和表达中初步锻炼学生的语用兴趣,使之从口头语言逐步过渡到书面语言的准确运用。根据小学生的形象化认知特点,“读图”作为一种教学手段在小学语文课程中得到广泛运用,旨在于借助形象化、直观化的图画帮助学生快速获取信息,且图画具有高度概括性的特点,能够在调动学生视觉感官的基础上引导他们挖掘其中包含的信息,从而帮助学生在观察与思考后将这些信息转化为语言文字。看图写话是低年级阶段锻炼学生语言表达能力的主要途径,教师要以培养学生的想象创造力、读写综合能力、语文思维能力为目标,制定合理的看图写话教学策略。
