摘要
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。道德与法治课堂作为思想教育的主阵地,理应要充分利用中华优秀传统文化这一资源,去落实立德树人的根本任务。为了让中华优秀传统文化更好地融入小学道德与法治教学中,教师必须解决教学目标的模糊性与传统文化的继承性、课堂容量的有限性与传统文化的广博性、学生认知的局限性与传统文化的悠久性、社会发展的时代性与传统文化的传统性等问题。因此,小学道德与法治教学,要制订体现中华优秀传统文化的教学目标,精选贴合课标、满足学生和时代要求的中华优秀传统文化融入教学内容中,利用多样的教学方法去激活中华优秀传统文化,并采用多元的评价手段去检验教学目标的完成情况。
