“四商+三维+两线+一体”的师生教学共同体重构与教学实践——以《税法与税务会计》课程为例

教学是一种师生双边参与的动态变化过程,每位学生都是独立的主动求知与积极探索主体。为充分调动学生的“自主参与”意识,实现师生“双向互馈”教学,文章以《税法与税务会计》课程教学的创新与实践为范例,在分析当前教学痛点的基础上,提出“四商+三维+两线+一体”课程教学思路,重构“师生教学共同体”;并具体阐释了“四商+三维+两线+一体”的师生教学共同体的实施路径及成效。