高中生历史时空观念核心素养培养路径探析

随着新课改的逐步深入,核心素养的培养成为课堂教学的中心任务。在历史学科中,相应的历史均是在特定的时间和空间中联系存在的,历史学科有其学科特性,时空观念作为历史核心素养之一,是学生学好历史学科知识、建构历史学科知识体系的基础和必备观念。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“时空观念是诸素养中学科本质的体现。”因此,有效探求时空观念核心素养培养路径,对提升教师课堂教学实效和学生学习实效将起到基础性的作用。时空观念核心素养培养既要考虑历史学科特性、学生学习规律,又要兼顾学生基础知识掌握程度,同时还要贴近社会和生活。教师在讲求课堂教学方式方法创新的同时,应围绕时空观念核心素养培养,以学生为主体,结合具体学情,从实际出发,有效选择和利用相应的途径展开教学,以促进学生固化历史时空定位、深化历史时代情感、强化历史知识联系,推动高中生时空观念核心素养培养,确保教学的实效性。