高中自然地理情境教学策略研究——以“水资源的利用与保护”一节为例

自然地理作为高中地理科目的重要组成部分,其教学效果直接影响着学生对地理科学的理解和兴趣。然而,传统的教学方法往往侧重于知识的灌输,忽略了学生的主动探究,导致学生对自然地理的学习缺乏足够的兴趣和动力。在高中自然地理教学中,情境教学策略是一种有效的教学方法。通过创设贴近学生生活或科学研究的情境,可以激发学生的学习兴趣,提高其主动探索的能力。以中图版地理教材高中选修6第二章第三节“水资源的利用与保护”的教学为例,探讨如何在自然地理教学中应用情境教学策略,促进学生对地理知识深层次的思考和学习,对于提升高中地理教学的效率和质量具有重要意义。