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初中化学教学的多元表征策略探寻
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摘要
在初中化学教学中,教师要注重对知识进行多元表征。宏观表征能让学生直观性地把握化学知识,微观表征能让学生理解化学知识的本质,而符号表征能让学生表示化学知识。要培养学生将化学知识的宏观表征、微观表征与符号表征相互转化的能力,借助多元表征,有效提升学生化学学习效能,培养学生的化学核心素养。
作者
蔡燕
机构地区
江苏省南通市通州区文山初级中学
出处
《求知导刊》
2024年第20期29-31,共3页
关键词
初中化学
化学教学
多元表征
表征策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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