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“三学课堂”中学生地理实践力的培育
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摘要
培养学生的学科核心素养成为新课改背景下各门学科开展教学工作的主要目标。在“三学课堂”的导向下,初中地理教师应积极创新教育理念和授课模式,通过提炼教学目标、构建“三学课堂”、完善教学评价等方式重点培养学生的地理实践力,促进学生对理论知识的理解与运用,发展学生的学科核心素养。
作者
韩亚轩
机构地区
江苏省连云港市新海初级中学
出处
《求知导刊》
2024年第20期68-70,共3页
基金
江苏省连云港市教研室第十四期中长期课题“基于培养初中生地理实践力的三学课堂实践研究”(课题编号:2021LYGJK14-L160)的研究成果。
关键词
地理实践力
“三学课堂”
初中地理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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