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“双减”背景下高中地理单元作业的优化设计——以“地表形态的塑造”为例
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摘要
在当前“双减”政策全面落实的背景下,“减负提质”已成为教育教学的重要目标。作为一种创新型的作业设计策略,单元作业设计能从多角度帮助学生巩固知识,培养能力。高中地理学科教师要应用单元作业的设计模式,激发学生的学习兴趣,提高学生作业参与度与完成度,全面激活学生的地理探索意识和地理学习思维,促进学生地理核心素养的多维涵育。分析了“双减”背景下高中地理单元作业的应用优势,提出了“双减”背景下高中地理单元作业的设计策略。
作者
邱旭
机构地区
江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校
出处
《求知导刊》
2024年第20期113-115,共3页
关键词
“双减”
高中地理
单元作业
优化设计
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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