摘要
《中国高考评价体系说明》[1]关于“四翼”对高考的考查要求指出,素质教育各个阶段的教育教学目标具有一定的连续性,体现在前一阶段学习成果是后一阶段学习成果的基础.高考试卷中应包含一定比例的基础性试题,引导学生打牢知识基础.
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于高考评价体系的“四环节”数学课堂教学实践研究”(课题编号:FJJKZX22-009)的研究成果
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课“项目式学习下高中数学综合实践活动教学研究”(课题批准号:22059)的阶段成果。
