发掘乡土文化资源涵育家国情怀素养——以《选择性必修3》“古代的商路、贸易与文化交流”为例

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摘要《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出历史学科五大核心素养后,历史解释、史料实证、时空观念、唯物史观等素养具有典型的历史学科特色,与教材知识体系联系紧密,因而在教学中更易设计素养培育策略,达成效果也更为显著。相较之下,家国情怀素养的内容涉及人文追求和价值关怀,虽然是以上诸素养价值追求的目标,但如黄牧航老师所言:“在实践上,把这些价值观念和态度情感渗透到历史知识的传授中绝非易事。”

作者冯鑫

机构地区四川省南充市白塔中学

出处《教学考试》 2024年第48期38-41,共4页

关键词核心素养人文追求情感渗透培育策略乡土文化资源《课程标准》史料实证文化交流

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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教学考试

2024年第48期

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