“三新”背景下语文课堂学生自主学习内容设计实践

新课标规范新课程,新教材聚焦新素养,新高考选拔新人才,在“三新”背景下,培养高素质人才是教育改革的核心目标之一。一切学习的本质都是自学。在教学中,设计优质的自主学习内容,提高学生的自主学习能力、创新思维能力和实际应用能力,促进学生自主学习、全面发展。自主学习应做到教评学一体化,课前、课中、课后相辅相成,以求效率最大化。课前以自主阅读预习为主,培养学生自主学习的习惯;课中注重思维碰撞,激发学生的探究意识,训练学生的高阶思维;课后教考融合,进行项目化、跨学科探索,学以致用。自主内容设计要注意科学、多维度评价,指导自学方向。下面,笔者结合教学实际需要,重点探索学生自主学习内容设计在高中语文课堂中的实践应用,以期引起同人们的思考与共鸣。