教师对生成式人工智能接受度的分析与讨论——基于812名教师的实证研究

随着智能教育时代的到来,技术与课堂的融合已成趋势,教师需要提升对智能教育的理解和应用。然而,在新技术与教学的整合方面,教师仍面临挑战,特别是在生成式人工智能(Generative AI)的持续使用方面。本研究通过812名教师的大规模问卷调查,采用UTAUT2模型,探讨教师对生成式人工智能的接受度及其对课堂使用意向的影响,旨在深入了解并促进技术在教育中的应用。