初中道德与法治课堂教学中表现性评价的设计和实施

新课标在教学评价方面提出要重视表现性评价,对学生的学习情况进行质性分析,真正发挥以评促教、以评促学、以评育人功能。文章立足新课标,结合道德与法治学科特点,阐述表现性评价的内涵与类型划分,并从确立教学目标、设置真实任务、制定任务评价标准、突出学习指导以及利用诊断援助五个方面阐述表现性评价的设计和实施。