中学历史教学与博物馆资源融合的价值、挑战与实践探究——以成都金沙遗址博物馆为例

中学历史教学与博物馆资源融合的工作尚处于起步阶段。如何让博物馆资源“活”起来,如何拓展中学历史教学与博物馆资源融合的深度与广度,如何找到有效培育学生核心素养的着力点,是中学历史教师亟须解决的问题。文章以成都金沙遗址博物馆为例展开探究,旨在使学生自觉传承中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。