基于乡土地理资源的水循环教学设计与实践

文章基于一定的乡土地理资源开发原则,深度挖掘南宁市那考河湿地公园的乡土地理资源,在课程标准与教材的指导下,构建“走进那考河,探索水循环”真实情境,将其应用于“水循环”一课的课堂教学中,通过设置多样化的探究活动,帮助学生掌握水循环的过程与地理意义。