单元整体教学中的跨学科学习设计——以《蜜蜂》(第二课时)为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,然而在教学中却存在不同学科相互拼凑的现象,与跨学科学习的育人导向相悖。下面以统编语文三年级下册第四单元《蜜蜂》第二课时教学为例,探究单元整体教学中的跨学科学习设计及实施路径。

作者聂菲

机构地区昆明市五华区武成小学

出处《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第7期23-26,共4页

基金昆明市五华区教育科学“十四五”规划第二批小课题“学习任务群视域下小学第三学段习作单元整体教学实践研究”(立项编号:145023067)研究成果。

关键词跨学科学习单元整体教学学生核心素养育人方式第二课时育人导向义务教育语文课程标准新课标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（上半月）

2024年第7期

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