统编初中历史教材的使用、审思与对策——基于安徽省调研结果和探索经验的思考

统编初中历史教材在使用过程中存在着课标关联差、教学课时紧、修改变化多、素养培育浅等问题,上述问题可归因于教材认知异位、课标理解浅薄和教师素养不足三个方面。安徽省教育科学研究院通过开展学科品牌活动,深入研究课题,推动联合教研,引领教师正确领会统编教材编写意图,实现统编教材的价值与功能。