戏剧语言教学探索——以《雷雨》为例

教师基于文体特征和文本篇性选择语言学习内容、组织语言品味活动是提升学生语言能力的重要途径。在戏剧教学中,教师要有意识地引导学生关注戏剧语言的本质特征,体会语言的动作性和个性化;同时,挖掘文本篇性,选择合适的教学点带领学生欣赏文本语言的独特性,充分发挥“这一篇”对于发展学生语言能力的特殊作用。