摘要
审美鉴赏与创造素养的缺乏,是高中生创作美文的主要障碍。为了提升高中生创作美文的能力,教师可设计一些指向审美鉴赏与创造的读写结合任务,如精析结构、细品语言、深悟情感的阅读任务,谋篇布局、推敲淬炼、畅意抒怀的写作任务等。这些精心设计的读写结合任务,能够让学生在阅读任务中鉴赏文章的结构美、语言美、情感美,在写作任务中构建美的结构、输出美的语言、表达美的情感,最终提升学生的审美鉴赏与创造能力。
基金
2023年甘肃省酒泉市教育科学规划高中“三新”改革专项课题“基于部编版高中语文单元写作任务的学生核心素养提升研究”(课题批号:JQ[2023]ZX059)阶段性研究成果。
