马克思主义实践观指导下高职思政实践教学研究

从实践的本质来看,其主要具备直接现实性、自觉能动性以及社会历史性等三大特性;而从实践的结构来看,其主要包括主体、中介以及客体等三大要素。马克思主义实践观即从本质与结构两个维度为高职思政实践教学的有序开展提供了有益启示。部分高职院校思政实践教学存在一系列突出问题,包括重视程度明显不足、教学方法单一守旧、教学方式流于形式、教学脱离实际,以及评价机制尚不完善等。因此,还需要在坚持马克思主义实践观的大前提下,充分尊重学生实践主体地位,切实提高思政实践教学现实适应性,并且积极构建完善的思政实践教学体系。