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引领·联动·唤醒·共生——县域初中教育集团质量均衡提升路径

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摘要文章提出了县域初中教育集团教学质量均衡提升的可行路径,包括发挥“领航校”的牵引作用,引领集团成员形成统一的教育追求取向;联动集团成员形成相同的教育行为方式;激活学生发展潜能的显化生成机理;孵化教育质量提升的共生集群;构建集团教育质量评价督导保障机制。

作者李明枝戴红稳

机构地区扶绥县龙华中学广西民族师范学院教育科学学院

出处《广西民族师范学院学报》 2024年第3期106-111,共6页

关键词学校管理教育联盟 “领航校” 教育均衡县域初中教育集团

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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