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群文阅读:小学文言文教学的新路径——以《王戎不取道旁李》为例
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摘要
小学阶段文言文传统教学模式往往存在内容枯燥、模式陈旧、效率低下等问题,而群文阅读教学作为教学改革的新尝试,在一定程度上可以弥补传统教学的缺陷。文章以《王戎不取道旁李》为例,探究群文阅读在小学文言文教学中的应用。
作者
金卓颖
机构地区
江苏省苏州市金阊实验小学校
出处
《教育界》
2024年第22期14-16,共3页
关键词
小学语文
文言文教学
群文阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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