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浅议趣味童谣的“教学合一”
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摘要
童谣作为一种专门为儿童设计的文学形式,具有趣味性和教育意义,能够促进幼儿认知和情感的发展。文章旨在探讨如何促使幼儿对童谣产生兴趣,并轻松愉快地学习童谣。根据陶行知先生的“教学合一”原则,教师应结合幼儿兴趣、年龄特点以及童谣艺术表达形式和内容,灵活开展教学。同时,教师应充分考虑幼儿的游戏天性,提供相应的辅助材料,以提高幼儿学习童谣的能力。
作者
赵秋霞
机构地区
江苏省扬州市邗江区直属机关幼儿园
出处
《教育界》
2024年第22期101-103,共3页
关键词
趣味童谣
幼儿园游戏
“教学合一”
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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