“教-学-评”一体化理念下高中英语读后续写教学评价探究

读后续写是高考英语写作新题型。教师通常非常重视读后续写教学,也对学生进行了专门的写作训练,但教学效果不尽如人意。追根溯源,教学评价的不合理是问题产生的一个重要原因。因此,基于“教-学-评”一体化理念,分析高中英语读后续写教学评价中出现的问题,并针对问题提出“教-学-评”一体化理念下读后续写教学的有效评价策略。