教学评一体化视域下初中道德与法治核心素养的衔接培养

教育的根本任务是立德树人,发展学生的核心素养。学科核心素养的衔接培养,关系到学生未来能否可持续发展以及社会主义建设者和接班人的素质问题。初中道德与法治教师应以发展学生的核心素养为教学的导向和指挥棒,建构分年级分主题循序渐进、螺旋上升的学科核心素养衔接培养体系。立足课堂教学和课外实践,从“教什么”“学什么”角度探讨核心素养衔接培养的目标制定,从教师“怎么教”与学生“怎么学”的角度探讨核心素养衔接培养的策略,从教学评一体化角度评价教师“教得如何”与学生“学得如何”,在潜移默化中提升学生的学科核心素养。