摘要
“基础”是“语言文字积累与梳理”学习任务群的显著特征。该学习任务群的内容系统开发,需依据教材现有体系,对单篇教材、语文园地、综合性学习、课后阅读链接等相关内容做细化提炼。实施方案的制定,需拟定“任务书”,搭建“情境场”,规划“路线图”,绘制“评价表”。可以在不同学段研发和使用“好词好句本”“剪贴本”“便利贴”“摘抄本”“词语卡片”“思维导图”“记事本”“文件包”等学习工具。
基金
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“文化自信视域下语言文字积累与梳理任务群的实践研究”(编号:L/2023/023)的阶段性研究成果。
