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“双减”视域下初三总复习大单元教学设计实践与思考——以“函数、方程与不等式”的教学为例

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摘要 “双减”背景下,如何保证不同层次学生通过合理、科学的学习提升自己的学习能力,提升数学素养,是对一线教师的一大考验.针对初三学生,实施大单元复习课教学,以学生为主体,以知识为载体,可以达到梳理知识体系、巩固基础知识和基本技能,提升学生思维,培养学生核心素养的目标.

作者吕静

机构地区重庆市璧山中学校

出处《数学教学通讯》 2024年第23期23-25,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词大单元教学实践类型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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