摘要
跨学科微项目教学是从真实问题出发,引导学生主动、持续地探索问题,以数学学科核心知识为主线,整合其他学科知识,协作解决并形成项目成果的一种学习方式.跨学科整合,能优化数学课程的综合性与实践性,能切实发展学生的跨学科理解力和综合创造力.文章以“学习桥梁文化”的微项目教学为例,探讨跨学科微项目教学的策略.
出处
《数学教学通讯》
2024年第23期29-30,54,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
中国教育学会2022年规划课题“智能技术支持的‘数学+’跨学科项目化学习研究”(202200160304B)
江苏省规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61)
江苏省规划重点课题“STEM视域下初中数学项目化学习的设计与实施”(B/2023/03/310).
