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文化育人视角下的初中数学教学实践与思考——以“平方根”的教学为例
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摘要
实施学科育人的数学教学,不仅能夯实学生的知识基础,还能发展学生的核心素养.文章以“平方根”为例,分别从“情境导入,激趣启疑”“活动探究,逐步释疑”“实际应用,巩固知识”“归纳总结,提炼升华”四个方面展开教学设计与思考.
作者
彭鹏
机构地区
贵州省大方县第七中学
出处
《数学教学通讯》
2024年第23期31-33,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
文化育人
教学
平方根
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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