本科专业评价导向下课程思政虚拟仿真教学开放共享机制研究——以河南区域为例

本科专业评价作为高校教学改革的指向标,对课程思政虚拟仿真教学开放共享起着至关重要的作用。本科专业评价为导向下的高校课程思政虚拟仿真教学开放共享机制包括硬件资源共享机制、软件资源共享机制以及人才资源共享机制。针对目前面临的实验教学手段落后、学科交叉融合不够、区域共享意识薄弱等挑战,提出加快推进课程思政大数据云共享建设、制定统一的共享服务标准、建立动态评价体系等策略。