摘要
传统的教学模式以教师为中心,存在诸多弊端。基于此,开展了生物信息学混合式“金课”教改探索,主讲教师通过“在学中做、在做中学、在做中教”,不断提升信息化教育教学技能;重构课程内容并组建课程线上资源;基于OBE教学理念,结合课程教学目标,以学生为中心,设计了课前、课中、课后以及实践操作等教学活动;线下采用BOPPPS教学方法,将科研成果案例和课程思政元素融入教学中,引导学生进行个性化学习;教师将课内“第一课堂”与课外“第二课堂”深度结合,致力于培养学生的分析、评价和创新等高阶能力;在考核方式上,采用过程性考核、上机实践操作、期末个性化大作业或个性化机考相结合的方式;经过五轮的线上线下混合式教改探索,形成了鲜明的课程特色;主讲教师的教学水平显著提升,在教育教学信息化成果、教育教学改革成果、学生双创和学科竞赛、省级和校级课程质量工程等方面取得了显著成效。
基金
河南省本科高校智慧教学专项研究项目“智慧教育时代地方综合大学个性化教学体系的研究与实践”(编号:2021-14)
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“新农科背景下研究性教学模式在农学专业主干课程中的应用研究”(编号:2022SYJXLX028)
河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“服务我省农业产业转型的农科专业改造升级路径探索与实践”(编号:2021SJGLX126)
河南科技大学教育教学改革研究与实践项目(创新创业教育)“‘新农科’和‘双创’背景下‘生物信息学’课程‘混合式’教学改革与实践”(编号:2020CX-20)。
