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善用问题导学提升核心素养——以“n次方根与分数指数幂”教学为例

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摘要新课程目标要求在数学学习和应用中提升学生的数学核心素养.课堂中的问题研究则是提升学生数学素养的有效途径.以“n次方根与分数指数幂”教学为例,实施问题导学:创设情境问题、设置递进问题、探究问题,在问题的解决过程中夯实四基、提高四能,提升数学核心素养,实现数学学科育人.

作者陈影

机构地区无锡市市北高级中学

出处《理科考试研究》 2024年第17期15-18,共4页

关键词问题导学四基四能核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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理科考试研究

2024年第17期

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