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核心素养理念下的任务驱动、问题导向式教学实践——以鲁科版“浮力”为例

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摘要浮力的概念具有隐含性,承载知识结构性关联较多,教学中将浮力分解为具有关联性的特定任务,以任务为活动中心进行探究学习,适时设置层次性、导向性问题引导学生理性思考,驱动实现浮力概念深度学习,发展学生学科核心素养.

作者孙丰富张吉成

机构地区沂源县振华实验学校沂源县历山中学

出处《中学物理》 2024年第18期62-65,共4页

基金山东省淄博市教育科学“十四五”规划2023年度课题“素养导向的初中物理教学评一致性实践研究”(项目编号:2023ZJY051).

关键词素养导向任务驱动问题导向理性思考

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2024年第18期

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