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“双减”背景下小学数学说理课堂教学的思考
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摘要
“双减”政策旨在减轻学生作业和课外辅导压力,并提高课堂学习质量。在“双减”政策的引领下,数学教学方式发生了变化,老师更注重引导学生将所学知识应用于实践,以帮助他们更好地消化所学内容。通过打造有说理氛围的数学课堂,引导学生自主地进行说理和辩论,让他们更深入地探究数学的本质,并提高数学教学质量,促进学生的综合素养。本文以构建“双减”政策背景下的数学说理课堂为出发点,探索了创建该类课堂的途径。
作者
陈如珍
机构地区
福建省龙岩莲东小学
出处
《家长读本》
2024年第13期92-94,共3页
关键词
小学数学
数学教学质量
课堂学习
课外辅导
数学教学方式
综合素养
说理
数学的本质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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