基于信息技术赋能下教与学方式的变革

在有些学校的教育教学中,长期以来一直存在两个主要痛点难以得到根本解决:一是在传统的四五十人的大班额课堂教学中,由于教师精力有限,很难实施大规模的因材施教和进行有针对性的个性化教学,不论教几个班、多少学生,只能是一套教学设计包打天下;二是教师在进行教学设计时,缺少关于学情的真实数据支撑,预设基本上基于个人经验,很难精准地把握学情进行施教。