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新课标下物理“教—学—评”一致性的实施策略
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摘要
《山东省教育评价改革蓝皮书(2023)》(以下简称“蓝皮书”)发布后,在全省基础教育阶段学校立即掀起了学研用教育评价、促进课堂教学提质增效的热潮。《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出促进“教—学—评”有机衔接,提升评价质量,充分发挥评价的育人功能。新课标下的备课活动应与“教—学—评”紧密衔接,形成“备、教、学、评”一体化新格局。
作者
李年臣
宋秀芳
机构地区
山东省曹县教学研究室
山东省曹县磐石街道办事处回民中学
出处
《山东教育》
2024年第21期78-79,共2页
关键词
新课标下
教—学—评
教育评价改革
实施策略
评价质量
课堂教学
基础教育阶段学校
有机衔接
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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