推进模型建构能力螺旋上升的策略

科学课程标准指出,模型建构能力作为科学思维的重要组成部分,强调以经验事实为基础,对客观事物进行抽象和概括,进而建构模型;强调运用模型分析、解释现象和数据,描述系统的结构、关系及变化过程。模型建构能力的培养是螺旋上升的,对学生的科学学习非常重要。基于学习进阶,不同年级有不同的具体培养要求,教师可以基于学习进阶的思想,从模型分析、模型建构、模型运用三个维度,对低、中、高年级提出不同的培养要求,推进学生模型建构能力的螺旋上升。